Qual a dimensão da acessibilidade visa eliminar as barreiras do preconceito do medo e da ignorância?

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Fundamentos - Da - Educacao - Especial - Prova

Título original:

fundamentos_da_educacao_especial - prova

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Mar2queirosidm @Mar2queirosidm

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Qual dimensão de acessibilidade visa eliminar as barreiras do preconceito, do medo e da ignorância?

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jorginapaiva A dimensão de acessibilidade  que visa eliminar as barreiras do preconceito, do medo e da ignorância é:Atitudinal

4 votes Thanks 32

Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
O termo necessidades educativas especiais significa quaisquer necessidades do aluno para o aprender, já o caráter especial exige respostas específicas e adequadas a determinada proposta educacional.

As ideias da afirmativa acima estão

a )
totalmente incorretas.
b )
totalmente corretas.
c )
parcialmente corretas.
d )
totalmente descontextualizadas.
QUESTÃO 2
Qual é a dimensão da acessibilidade que atua por meio de programas e práticas de sensibilização e de conscientização das pessoas em geral e da convivência na diversidade humana, resultando em quebra de preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminação?

a )
Comunicacional.
b )
Instrumental.

c )
Arquitetônica.
d )
Atitudinal.
QUESTÃO 3
Maria Mossato (2000) define a escola como

a )
corpo biológico.
b )
extensão da família
c )
instituição interativa.
d )
organismo vivo.
QUESTÃO 4
O pressuposto é que a educação exerce função essencial na humanização dos sujeitos e da sociedade. Na escola, compete ao professor ocupar o lugar de interlocutor do aluno.

As ideias da afirmativa acima estão

a )
totalmente incorretas.
b )
totalmente descontextualizadas.
c )
parcialmente corretas
d )
totalmente corretas.
QUESTÃO 5
São inúmeras as tendências pedagógicas que, historicamente, influenciam os processos de ensino e aprendizagem e interferem nas práticas educacionais escolares, na formação docente e na sala de aula.

As ideias da afirmativa acima estão

a )
totalmente incorretas.
b )
totalmente corretas.
c )
totalmente descontextualizadas.
d )
parcialmente corretas.
QUESTÃO 6
Dos aspectos apresentados abaixo, qual melhor destaca o reconhecimento da AH/SD

a )
Modo não convencional de resolver problemas
b )
Dificuldades de aprendizagem e de comportamento
c )
Características de personalidade.
d )
Contexto sociocultural de convivência
QUESTÃO 7
A afirmação "A escola deve adaptar-se às especificidades dos alunos, e não os alunos às especificidades da escola, independente das diferenças individuais" aparece descrita numa carta de intenções à educação como direito de todos.

Assinale a alternativa que cita o documento que contempla essa afirmação.

a )
Declaração de Jomtien.
b )
Declaração Universal dos Direitos Humanos.
c )
Declaração de Madri.
d )
Declaração de Salamanca.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que melhor traduz o Aprender a ser como um dos conteúdos dos Quatro Pilares da Educação, que confere ao ser humano autonomia nos argumentos, liberdade no pensar e intervir.

a )
A educação tradicional já trabalhava nessa direção.
b )
Reafirmar a condição naturalizante de todos os seres humanos
c )
Traz uma visão de plenitude em que se garante às pessoas o direito de igualdade de todos os cidadãos.
d )
A personalidade não recebe a interferência do aprender a ser no seu desenvolvimento.
QUESTÃO 9
Qual termo define a atitude do aprendiz diante da aprendizagem, que trata das múltiplas maneiras de perceber e processar a informação no aprender?

a )
Habilidades cognitivas
b )
Estilo de aprendizagem.
c )
Interatividade no ambiente escolar.
d )
Arquitetura mental
QUESTÃO 10
Quais são os três domínios que interagem de acordo ao modelo de inteligência proposto por Sternberg?

a )
Talento-criatividade-envolvimento.
b )
Educacional-familiar-social.
c )
Analítico-prático-criativo.
d )
Social-histórico-cultural.

Qual dimensão de acessibilidade visa eliminar as barreiras do preconceito do medo e da ignorância escolha uma opção?

Qual a dimensão de acessibilidade reflete o comportamento quando?