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Modalidades Metodologias ativas significativas para a EJA AndragogiaEJAMetodologias ativas O público da Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta especificidades próprias que exigem a utilização e criação de metodologias diversificadas no trabalho pedagógico. Adultos aprendem de modo diferente, visto que já são independentes, desenvolvem diversos papéis sociais, com experiências e responsabilidades no trabalho, na esfera familiar e na vida social, por isso é preciso desenvolver estratégias diferenciadas e significativas que deem sentido à aprendizagem. O uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em resolução de problemas, com abordagens interdisciplinares e contextualizadas, que coloquem os estudantes em ação, devem ser propostas para alcançar os objetivos desejados. As aprendizagens ativas e aplicáveis que partem de situações reais fortalecem a autonomia dos estudantes adultos que preferem atividades nas quais atuam como autores, mediados pelo professor. Nesta pauta, iremos refletir sobre as características dos estudantes e algumas metodologias ativas para o ensino na EJA que possam auxiliar os professores para um melhor aproveitamento das aulas. São objetivos desta pauta formativa:
Esta pauta está disponível no AVA-EFAPE, acesse: PC e Professor Facilitador Professor da Rede Estadual Back to top O presente trabalho de conclusão de curso tem como enfoque principal “A Educação de Jovens e Adultos e a evasão escolar: Conhecendo as especificidades da EJA”, buscando a compreensão de conhecimentos produzidos na área da Educação de Jovens e Adultos evidenciando sua amplitude através dos diversos problemas tratados, suas tendências pedagógicas e teóricas expressas nos referenciais e suas vertentes metodológicas. Diante dessa premissa, esta produção teórica tem como principal
objetivo identificar os fatores que contribuem para a evasão escolar na EJA bem como verificar os problemas que impedem uma boa qualidade na educação dos jovens e adultos que sonham em adquirir conhecimentos, se aperfeiçoar para o mercado de trabalho. Assim, o presente trabalho surgiu da necessidade de fazer uma reflexão acerca da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, suas políticas e entraves, bem como sobre a necessidade de transformação da prática educativa nesta modalidade de ensino por
meio de uma abordagem qualitativa de pesquisa de cunho bibliográfico e através dela, é possível compreender as relações que o objeto de estudo apresenta com a evasão escolar. A escolha da abordagem deve-se ao fato de proporcionar a reflexão a respeito da necessidade da preparação do educador de jovens e adultos, de acordo com a realidade que ele se efetua socialmente, oferecendo ao aluno condições de entender o mundo da construção do conhecimento e contribuir para que esta modalidade de ensino
tenha oportunidades mais igualitárias e mais justas na nossa sociedade. Qual o perfil dos alunos do EJA?Os alunos da EJA têm traços de vida, origens, idade, vivências profissionais, históricos escolares, ritmos de aprendizagens e estruturas de pensamentos muito diferentes. ... Ao escolherem o caminho da escola, os jovens e adultos optam por uma vida propícia para promover o seu desenvolvimento pessoal. Como podemos caracterizar o público da EJA?A educação de jovens e adultos será destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
Quais são os sujeitos do EJA é o que buscam atualmente?Considerando as especificidades dos sujeitos da EJA encontramos jovens, adultos, trabalhadores, portadores de necessidades especiais, pluralidade cultural, faixa etária diferenciadas, com expectativas de futuro, sonhos, possuem uma história de vida, participam de grupos e lutas sociais, dentre outros. Quem são os sujeitos da EJA e quais as suas marcas?Os sujeitos da EJA são aqueles que moram em cidades ribeirinhas, quilombos, cidades do interior, periferias. Pessoas que muitas vezes podem ser analfabetas funcionais, ou seja, aqueles que têm até a quarta série do antigo primário, sabem ler, escrever e contar basicamente, o modelo tradicional de educação. Quem é o público da EJA?A EJA é a modalidade de ensino que tem por público-alvo os cidadãos que, por um motivo ou outro, não conseguiram completar a educação básica em idade adequada.
Quem são os Jovens atendidos pelo EJA?Os beneficiários da ação Novas Turmas de EJA são pessoas com 15 anos de idade ou mais, que não completaram o ensino fundamental, e com 18 anos ou mais, que não finalizaram o ensino médio. Qual o público do EJA?A EJA é a modalidade de ensino que tem por público-alvo os cidadãos que, por um motivo ou outro, não conseguiram completar a educação básica em idade adequada. Quem são os jovens atendidos pelo EJA?Os beneficiários da ação Novas Turmas de EJA são pessoas com 15 anos de idade ou mais, que não completaram o ensino fundamental, e com 18 anos ou mais, que não finalizaram o ensino médio.
Qual o papel do Estado em relação a EJA?As ações políticas feitas pelo estado em função a EJA representam o “Estado em ação”, por meio de projetos considerados para explícitas áreas da sociedade, as políticas públicas são aqui compreendidas como as de consciência do Estado, quanto à realização e gestão a partir de um sistema de tomada de decisões que demanda ... Quais as especificidades dos alunos da EJA?Ao pensar as especificidades da EJA, com base nas leituras e no contato de mais de duas décadas com a modalidade, alguns tipos podem ser observados, conforme descrição a seguir: i) etária ou geracional, inseridos num processo recente chamado de “juvenilização” da EJA; ii) cultural; iii) condição de trabalhador; iv) com ... Quando foi inaugurada a fábrica de vidro?
Como é feito o vidro temperado?
Qual o equipamento de proteção para o vidro?
Qual o tipo de veículo usado para proteger o vidro do vidraceiro?
Quais são as especificidades do EJA?O tema "especificidades na educação de jovens e adultos" é muito amplo. Podem-se trabalhar vários aspectos, como currículo, reflexão teórico-prática, tempos-espaços, diversidade de sujeitos, material didático e formação de educadores.
Quem são os sujeitos da EJA o que buscam e quais são suas especificidades?Os sujeitos da EJA são aqueles que moram em cidades ribeirinhas, quilombos, cidades do interior, periferias. Pessoas que muitas vezes podem ser analfabetas funcionais, ou seja, aqueles que têm até a quarta série do antigo primário, sabem ler, escrever e contar basicamente, o modelo tradicional de educação.
Quais são os aspectos importantes que devem compor o processo avaliativo na EJA?Na EJA, a avaliação deve buscar a inclusão do educando, a valorização do Ser humano, dando ao processo de aprendizagem mais produtividade e tornando as aferições melhor aceitáveis do ponto de vista do alunado. Políticas voltadas para a EJA exigem projetos pedagógicos que realmente entendam a população em questão.
Como podemos definir o perfil do aluno que frequenta a EJA?Os perfis do aluno da EJA da rede pública são na sua maioria trabalhadores proletariados, desempregados, dona de casa, jovens, idosos, Portadores de deficiências especiais. São alunos com suas diferenças culturais, etnia, religião, crenças.
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Quais são as especificidades dos alunos da EJA?
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