Qual a sua visão sobre a importância do ensino das ciências naturais para o aluno que vive em pleno desenvolvimento social econômico e tecnológico?

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• Qual a importância do estudo das Ciências Naturais para nossas vidas?
• Qual a importância do ensino de Ciências Naturais na educação básica?
• Por que ensinar Ciências Naturais é o que é ensinar é aprender Ciências Naturais no ensino fundamental?
• Por que o ensino de ciências é tão importante atualmente façamos uma reflexão sobre o ensino da ciência é sua funcionalidade?

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o fim dos cursos de licenciatura curta. O 
Ensino de Ciências Naturais no nível fundamental passa a compor as Ciências Físicas e 
Metodologia e Instrumentação para o Ensino de Ciências Naturais 
 
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Biológicas. As Ciências Físicas compreendem a Física, a Química, a Geologia e Astronomia. Já 
as Ciências Biológicas abrangem a Biologia (Fisiologia e Anatomia), Botânica e Zoologia (BRASIL, 
1998a). Em 1998, além dos conteúdos específicos dessas áreas, a secretaria de Educação 
Fundamental através dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências Naturais apresenta 
quatro eixos temáticos que norteiam o Ensino de Ciências: Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser 
Humano e Saúde, Tecnologia e Sociedade. Neste mesmo período, são apresentados os PCNs –
Temas transversais, com o objetivo de desenvolver uma educação para a cidadania dentro de 
uma realidade social através de seis temas transversais a serem incluídos no currículo: Ética, 
Pluralidade Cultural, Maio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual e, Trabalho e Consumo (BRASIL, 
1998a; 1998b). Wortmann ( 2001) fez referência à disciplina de Ciências Naturais em reunir os 
conceitos originados das diferentes ciências antes estudadas em diferentes disciplinas. 
 
3. IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NO DESENVOLVIMENTO 
SOCIAL, CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO 
 
  Você tem idéia de quanto a tecnologia faz parte de nossas vidas? 
A ciência até o século XIX caminhava ao sabor da curiosidade humana sem objetivos 
econômicos, sem haver uma ligação com a tecnologia, esta inicialmente desenvolvia-se por 
intuição e empirismo, por tentativa e erros, era interesse quase exclusivamente do setor produtivo 
(LONGO, 2007). A relação ciência e tecnologia começou a se estreitar a partir do século XIX, 
quando a tecnologia começou a fazer uso dos conhecimentos científicos para inovações na 
indústria química e na energia elétrica. Até então, a ciência passou a suprir a tecnologia não só 
na descoberta e explicação de fenômenos da natureza, como também utilizando amplamente o 
método científico de investigação, suas técnicas laboratoriais e a certeza da importância da 
pesquisa na solução de problemas do setor produtivo (LONGO, 1989). Dessa forma, a ciência 
abre caminhos para a tecnologia, e esta, por sua vez, é importante para a construção do 
conhecimento científico. 
Questionando o poder da tecnologia e sua importância para a qualidade de vida, vamos 
recordar o poder de destruição provocado pela bomba atômica na II Guerra Mundial. Até hoje as 
consequências são lastimáveis. Este foi apenas o início dos efeitos do uso da tecnologia no 
mundo, mas por outro lado, também conhecemos a sua capacidade de solucionar problemas, em 
que muitas pessoas são beneficiadas pelos aparelhos e artefatos que permitem diagnósticos 
precisos de doenças, como também nos oferece comodidade e diversões através de aparelhos 
para comunicação a longas distâncias, vídeos, filmes, TV tela plana e tridimensional, micro-ondas, 
máquina digital, etc. Dessa forma, é justificável que a tecnologia tenha se firmado e se 
desenvolvido em nosso meio, uma vez que ela consiste na aplicação de vários conhecimentos 
científicos reunidos com vista à realização de uma finalidade prática (RODRIGUES, 1997). 
Diante dessa vivência atual em um mundo globalizado, em que a sociedade está 
impregnada pela ciência e tecnologia vinculadas aos aspectos sociais, econômicos, políticos e 
culturais, são necessários que todos os seus cidadãos tenham uma compreensão básica para 
saber como usar e controlar em prol da qualidade de vida no planeta. 
Imagine se você não soubesse usar um celular, um computador, ou se tivesse doente, 
precisando de um diagnóstico que dependesse a sua cura, e este fosse revelado por uma 
ultrassonografia, ou se tivesse que realizar uma hemodiálise, ou então, que precisasse em poucas 
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horas receber o resultado de um hemograma... E você, estaria fazendo este curso a distância? E 
se nada disso existisse? Será que poderíamos viver como muitos anos atrás? 
Vamos pensar um pouco no hoje, em que tudo parece ter pressa, e precisamos 
acompanhar as mudanças que acontecem, pois somos exigidos não só no mercado de trabalho, 
mas como cidadãos, para que não sejamos ignorantes diante dos bens e serviços utilizados no 
nosso cotidiano. Temos também que considerar o que Pierson e Hosoume (1997) escrevem que a 
nossa sociedade atual não é apenas tecnológica pelos aparatos e instrumentos que incorporou ao 
nosso dia-a-dia, mas principalmente, pela forma através da qual passamos a ver e interpretar as 
coisas à nossa volta, as explicações que procuramos dar aos eventos, as profissões de fé que 
fazemos a cada momento. 
Ao defrontarmos com as mudanças tecnológicas que vem ocorrendo em intervalos de 
tempo cada vez menor, é relevando o que Longo (2007) escreve: 
Os indivíduos que as acompanham, ficarão prematuros inabilitados para o 
trabalho. Serão parte do que tem sido chamado de desempregado estrutural. A 
desqualificação para o mercado de trabalho seja através da obsolência ou da má 
formação escolar, dá origem ao que tem sido chamado de “analfabetismo 
tecnológico (p.15). 
 É preocupante, pois o que já está acontecendo com os analfabetos tecnológicos, eles não 
tem as qualificações exigidas pela maioria dos postos de trabalho criados. Não menos importante 
é o que consideram Morin (1996) e Angotti (1991) quando falam que a sociedade deva ser 
alfabetizada científica e tecnologicamente para que tenha algum controle sobre o sistema ciência 
e tecnologia. 
Ao visualizar esse panorama, voltamos o olhar para a escola, o seu papel que está muito 
bem exposto no art. 22 da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sendo 
responsável pelo seu cumprimento a educação básica: "A educação básica tem por finalidade 
desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da 
cidadania e fornecendo-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores" (BRASIL, 
1999). 
Nesse contexto, os objetivos propostos pelos PCNs no ensino fundamental são concebidos 
para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como 
indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica (PCNs, 
1998, p.32). Sendo assim, espera-se que o aluno possa reconhecer e avaliar o desenvolvimento 
tecnológico contemporâneo, suas relações com as ciências, seu papel na vida humana, sua 
presença no mundo cotidiano e seus impactos na vida social (BRASIL, 2002). 
 
:: HORA DE TRABALHAR!!! :: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 
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aluno que vive em pleno desenvolvimento social, econômico e tecnológico? 
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4. TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS ATUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS 
 
Quando você leu sobre o histórico do ensino de Ciências, deve ter percebido que as 
modificações ocorridas tiveram estreita relação com as transformações política, econômica, 
social e cultural do país. Desse modo, o ensino de Ciências Naturais vem sendo modificado 
sistematicamente nas escolas, adaptando-se aos diferentes modos de organização social e 
às variadas concepções pedagógicas. Estes diferentes modos de organização social que 
vivemos hoje, estão diretamente ligados às mudanças e transformações aceleradas no nosso 
mundo. Podemos perceber que essas mudanças não estão ocorrendo apenas ao redor de 
nós, mas também ocorrem em nosso interior, em nossa forma de conceber e representar o 
mundo (LÉVY, 1993). Dessa forma, vamos percebendo que essas modificações apresentam 
uma via de mão dupla, nós transformamos e somos transformados através das situações que 
vão ocorrendo

Qual a importância do estudo das Ciências Naturais para nossas vidas?

Qual a importância do ensino de Ciências Naturais na educação básica?

Por que ensinar Ciências Naturais é o que é ensinar é aprender Ciências Naturais no ensino fundamental?

Por que o ensino de ciências é tão importante atualmente façamos uma reflexão sobre o ensino da ciência é sua funcionalidade?